ปีการศึกษา 2564 / 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ หน่วย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา ชั่วโมง วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหาของมนุษย์ เรื่อง วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหาของมนุษย์ 1 มิ. ย. 64 แผนการสอน นักวิชาการ สสวท. ครูผู้สอน นักวิชาการ สสวท.
หน่วยที่ 1 วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา - YouTube
2 ม. 3/ 1, ม. 3/ 2, ม. 3/ 3, ม. 3/ 4, ม. 3/ 5, ม. 3/ 6 ว 2. 1 ม. 3/2, ม. 3/ 4 ว 2. 3 / 1, ม. 3/ 6 ว 5. 3/ 5 ว 8. 3/5, ม. 3/ 6, ม. 3/ 7, ม. 3/ 8, ม. 3/ 9 รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา ลำดับที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด/ สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 พันธุกรรมและความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ว 1. 3/1 – 6 1. กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม 2. โรคทางพันธุกรรม 3. ความหลากหลายทางชีวภาพ 4. ผลของเทคโนโลยีชีวภาพ 18 15 2 ชีวิตกับระบบนิเวศ สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ว 2. 3/1-4 ว 2. 3/1-6 1. ระบบนิเวศ 2. การถ่ายทอดพลังงานของสิ่งมีชีวิต 3. วัฏจักรของสาร 4. ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 12 10 3 ไฟฟ้า ว 5. 3/2-4 1. ความสัมพันธ์ของปริมาณทางไฟฟ้า 2. คำนวณพลังงานไฟฟ้า 3. การต่อวงจรไฟฟ้า 20 4 อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ว 5. 3/5 1. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 2. วงจรอิเล็กทรอนิกส์ สอบกลางภาค สอบปลายภาค 30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100
สาเหตุที่ทำให้ขยะล้นถัง เนื่องจากถังขยะอยู่ใกล้กับโรงอาหาร เมื่อนักเรียนรับประทานอาหารเสร็จแล้วก็มักจะซื้อน้ำที่ใส่แก้วพลาสติกมานั่งดื่มบริเวณใกล้โรงอาหาร แล้วทิ้งแก้วพลาสติกลงในถังขยะที่อยู่ในบริเวณนั้นจนทำให้ขยะล้นถัง 2. ประเภทของขยะที่พบ คือ ขวดพลาสติกและแก้วน้ำพลาสติก 3. สำรวจพฤติกรรมการทิ้งขยะของนักเรียน พบว่าเมื่อถังขยะในบริเวณใกล้โรงอาหารเต็ม นักเรียนก็ยังคงทิ้งขยะลงในถังใบนั้น จึงทำให้มีขยะล้นออกมานอกถังเป็นจำนวนมาก 4.